今回の過去問 2018/2 Tarefa 3
今回チェックするのは Celpe-Bras 2018/2 のTarefa 3 です。テーマは Guia de Rodas という携帯のアプリ。様々な施設を、車いすユーザーにとっての利用しやすさで評価するアプリだそうです。
書き始める前に押さえておくべき4つのポイント
Tarefa3は記事を読んで文章を書く問題です。読む力と書く力が試されます。文章は自由に書くのではなく、問題中で指示されているスタイルで書かないといけません。それで書き始める前に押さえておくべきポイントが4つあります。
① Gênero discursivo(文章の種類)
② Enunciador(書き手)
③ Interloctor(相手)
④ Propósito(目的)
この問題ではどのようになっていたでしょうか。もう一度、記事の上の指示をご覧ください。この中に4つのポイントを見つけることができましたか?
この指示によると、4つのポイントは下の表のようになります。これをしっかり頭に入れて文章を書く必要があります。誰が、誰宛てに、どんな目的で、何を書くのかを正しく理解した上で書いているかどうか、は評価されるポイントに含まれているのでしっかりと押さえておきましょう。
Gênero discursivo | 文章の種類 | |
Enunciador | 書き手 | 移動の障害を持つ息子の親。 最近、携帯のアプリ「Guiaderoda」を使い始めた。 |
Interloctor(es) | 相手 | Bruno Mahfuz氏。 アプリ開発者の一人。 |
Propósito(s) | 目的 | アプリを称賛する。 アプリが息子の生活にもたらした益についても書く。 |
覚えておきたい単語
この過去問にも、覚えておきたい単語や熟語がたくさんあります。基本的な単語に加えてリストアップした34語が分かれば、内容を理解して文章を書くことができますね。
ポルトガル語 | 日本語 | |
1 | locomoção | 移動 |
2 | utilizar | 活用する、利用する |
3 | funcionar | 機能する、作用する |
4 | acessibilidade | 利用のしやすさ、近づきやすさ |
5 | não há nada pior do que | より悪いことはない、は最悪だ |
6 | estar apto a | に適している |
7 | cofundador | 共同創設者、共同創立者 |
8 | mediano | 中位の、中間の、普通な |
9 | desconstruir | 打ち壊す |
10 | cadeira de rodas | 車いす |
11 | instalação | 設備、装置 |
12 | acessível | 利用しやすい、近づきやすい |
13 | quebrar | 折る、砕く |
14 | portador | 持つ人、運ぶ人、ポーター |
15 | simplicidade | 簡単、平易、明快、簡潔 |
16 | interface | インターフェイス、界面 |
17 | inclinação | 傾斜、勾配 |
18 | rampa | スロープ、斜面 |
19 | dimensão | 大きさ、寸法 |
20 | dó | 同情、憐み、悲嘆 |
21 | pós-graduação | 修士号、大学院 |
22 | cadeirante | 車いす使用者 |
23 | vinculada | 関連した、結びついた |
24 | padecer | 悩む |
25 | tão grande quanto | と同じほど大きい |
26 | vestibular | 大学の入学試験 |
27 | internacionalização | 国際化 |
28 | monetização | 収益 |
29 | empresa | 企業、会社 |
30 | arquiteto | 建築士 |
31 | especialidade | 特殊性、専門、得意の領分 |
32 | sugerir | 提案する |
33 | melhoria | 改良、改善 |
34 | focar em | に目を向ける、に集中する |
まとめ
Celpe-Bras 2018/2 のTarefa 3 を取り上げました。作文で絶対に押さえておくべき4つのポイントと、内容理解に必要な語彙も学びましたね。それでは、ぜひご自分で文章を書いてみてください。
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